一、凭证语境 ，看拼音写字词 . (7 分)亲爱的故国 ，七十多年前你果决不 qū( ) ，击溃日 kòu ( ) ， 天 安 门 城 楼 上 庄 严 的 xuā n g ào ( ) ， xiān ( 掀 ) 开了你簇新的一页 . 如今 ， 若干优秀的中华儿女 ， 不舍 zhòu yè( ) ，科研攻关 :“神舟”飞天、“蛟龙”下海、“嫦娥” 探月……中国 ，就这么以 q ì guà n chánɡ hónɡ( ) 之 势 yì lì( ) 于世界的东方 .二、取舍题 . (10 分)1 .下列词语中 好色，加点字的注音满盈正确的一项是( )
熟女控A .风靡( m í)B .镏金( liú)C .抡起(lún )D . 山涧(jiàn )擎着( qí n )陨石( yǔ n )蟠龙( pā n )呻吟(s ē n )鸣啭(zh u à n )提供( gō ng)饮泣( yè)苦战(lù)金箍棒( gū)搀扶(c hān )顽劣(zh u ó)偃月刀( yǎ n )2.下列语句中 ，加点词语运用不顺应的一项是( )A .确信咱们每个东说念主独一出一份力 ，就能汇注成天崩地裂的磅礴力量 . 独一作念成一件事 ，干好一份责任 ，党和国度的行状 就能上前鼓动一步 .B . 中华英才着实的英杰们 ，从来不单枪匹马 而是寡言地孝顺着我方的力量 .C .在文化节目« 湘君湘夫东说念主» 中 ，跳舞演员梳高髻、着长裙 ， 于虚幻的湘水之上婆娑起舞 极具古典摈弃艺术氛围 .D .接到命令后 ， 战士们磕趔趄绊地有序奔赴战场 .3 .下列句子中 ， 加点的“ 新” 与“ 无际光景一 时新” 中的“ 新” 真谛周边的一项是( )A . 空山新雨后
B . 日暮客愁新C . 客舍青青柳色新D . 总把新桃换旧符4 .写东说念主物谈话时 ，不错无须“ 说” 来抒发 ， 下列句子表述不顺应 的一项是( )A .“ 壶口瀑布确凿太壮不雅了!” 搭客们纷繁嗟叹说念 .B .“ 今天我有事 ，你们先去吧!” 我破损了小伙伴的邀请 .
C .“ 为什么不写功课?” 姆妈拍着桌子 ，怒火冲冲地向他絮叨 .
D .“ 给我买一个新玩物吧!” 妹妹央求着 .5 .下 面 « 三 国 演 义» 中 的 经 典 故 事 情 节 “ 孔 明 挥 泪 斩 马 谡 ( s ù) ” ，推崇了诸葛亮的什么特色? ( )谡自缚跪于帐前 . ……孔明洒泪曰:“ 吾与汝义同兄弟 ， 汝之子即吾之子也 ， 不必多嘱 . ” 傍边推出马谡于辕门除外 ， 将斩 . 服役蒋琬自成王人至 ， 见武士欲斩马谡 ， 大惊 ， 高叫 :“ 留 东说念主!” ……少顷 ， 武士献马谡首领于阶下 . 孔明大哭不已 .
A.由衷耿耿 B .果敢神武 C .料事如神 D.不徇私交三、按条款完成句子锻真金不怕火 . (7 分)1 . 目下世界 ，丛林面积暴减 ，地盘急剧沙化 多半的水土流失了 ，环境也被严重浑浊了 . ( 修改画线部分 ， 条款与加点的句子 组成排比句) (3 分) 2.景色 :忘带讲义、等值夜班的姆妈回家、偷玩电脑、听到未来秋游的音讯 . ( 任选一个景色写一段话 ， 通过“ ……” “ ?” 等标点展示东说念主物的内心行为) (4 分)
梳 理 与 探 究
四、凭证积蓄的学问填空 . (10 分)1 .【 古诗中有好意思景】« 六月二十七日望湖楼醉书» 中“ ， ” 描述了西湖美艳的雨后 现象 .« 过故东说念主庄» 中“ ， ” 描 写了美艳的山村喜跃 . « 春日» 中“ ， ”则具体描述了春天的好意思景 .
2.【 诗文中有心意】« 草原» 中“ ， ”歌颂了蒙汉两族东说念主民之间的骨血深情 . « 七律 . 长征» 中“ ， ” 总领全诗 ，歌颂了赤军不畏深重坎坷、前赴后继的英杰气概 .
五、语文概括运用 . (7 分)1 .近几年 ，世界多地的卫生部门发出倡议 ，执诈骗用公筷公勺、 分餐进食 . 为此 ，状状的爸爸姆妈决定运行在家里实行分餐 制 ，家东说念主就餐时 ，王人用公勺公筷从公盘里取食品 ，但爷爷对此 颇有微词 . 请你以状状的身份 ，试着劝服爷爷 . (4 分)爷爷 :使用公勺公筷 ，分开就餐 ，会使东说念主与东说念主之间的关系 提议 ，影响和亲一又之间的情谊 ，我合计这么不好!状状 : 2.状状思作一次演讲 ， 敕令东说念主们使用公勺公筷 ，推特 拳交 正确看待分餐 制 . 下列哪些材料相宜放入演讲稿中? 在括号里打“√ ” . (3 分)(1) 斥逐使用一次性餐具 ，为保护丛林、保护环境尽一份力 . ( )(2) 使用公勺公筷可裁汰经口、唾液传播疾病的风险 . ( )(3) 使用公勺公筷可匡助寰球养成定量取餐、按需进食的习 惯 ，减少食粮滥用 . ( )
阅 读 与 鉴 赏
六、阅读下列材料 ， 完成锻真金不怕火 . (14 分) 亚运知若干【 材料一】 杭州从三面云山一 面城 ， 走到一 江春水向东 流 ，城在绿中 ， 绿在城中 . “ 绿色” 是杭州这座城市的底色 ， 也 是杭州亚运会的办会理念之一 . 亚运好意思学以艺术的手笔抒发 对“ 绿色” 的会通 ， 勾画出绿色浙江的生态时髦之好意思 .会徽“ 潮涌” ， 颜色开始于“ 日 出江花红胜火 ， 春来江水绿 如蓝” ，反馈了杭州生态城市的绿色特质 . 颜色系统“ 淡妆浓 抹” ， 灵感开始于苏轼的诗句“ ， ” ， 浸润了江南水乡的私有韵味 ， 展示了浙江 “ 绿水青山” 的亮丽气象 . 中枢图形“ 滋润” ， 灵感开始于杭州 代表性文化元素—丝绸 ， 宛如一卷逐渐张开的“ 新富春山居 图” ，诉说着绿色可捏续发展的动东说念主故事 .
【 材料二】
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【 材料三】 温州龙舟竞渡滚滚而至 ， 素有“ 看龙舟 ， 到温州” 的说法 . 据 « 温州府志»记录 :“ 竞渡起自越王勾践 ， 永嘉水 乡用以祈赛 . ” 历史悠久的龙舟行为一经在温州酿成 一 种文 化 ，成为温州东说念主的一种情结 ，“ 同类相求、费力争先” 的龙舟精 神更是温州东说念主的精神柬帖 . 四肢杭州亚运会的协办城市之一 ， 温州龙舟畅通中心经办本届亚运会的龙舟竞赛项 目 .特色 1:交融中国传统文化元素以“龙跃东瓯(ōu )境 .桨舞丝路情”为绸缪理念 ， 详细承接中 国传统龙舟文化 ，处处体现“龙”和“舟”的元素. 场馆的合座造型 似蛟龙从水中跃起 ， 紧挨龙楼的舟塔 ，造型似赠给的划桨龙舟.特色 2:融入“ 绿色亚运” 理念场馆内聘任当然采光井 ， 玻璃水系伙同屋顶 ， 既减少了建 筑能耗 ， 又具备极佳的景不雅成果 . 聘任蜕变时期将 LED 光源复 合镶嵌玻璃内 ， 打造 LED 光电玻璃 ， 可用作赛事直播 ， 有着能 耗小、不雅感佳的优点 .1 .仔细阅读材料一 ， 联系高下文和学问积蓄 ， 在横线上填上顺应的诗句 . (2 分)
2. 若是思了解杭州亚运会所融入的前沿科技元素 ， 不错要点阅读材料 . ( 1 分)
3 .凭证以上三则材料 ，不错谋略下列不属于杭州亚运会的办会理念的是( ) . ( 多选) (3 分)A .清爽 B .时髦 C .智能 D . 解放 E .绿色 F.检朴
4 .凭证材料判断对错 ，对的打“√ ” ，错的打“ ✕” . (4 分)(1) 杭州亚运会的总计比赛式样王人在杭州举行 . ( )(2) 杭州亚运会会徽颜色系统“ 淡妆浓抹” ， 灵感开始于“ 日出江花红胜火 ，春来江水绿如蓝” .( )(3) 科技赋能亚运 ， 智能亚运可得志不雅众在各个拥堵的场馆 顺畅发一又友圈 ，也可让不雅众足不窥户随意看亚运 . ( )(4) 温州龙舟畅通中心的绸缪如法泡制 ， 兼具中国传统文化 韵味与“ 绿色亚运” 理念 . ( )5 .班上正在开展“ 亚运知若干” 主题班会 ，请承接材料将下列同 学的发言补充好意思满 . (4 分)
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七、阅读漫笔 ， 完成锻真金不怕火。(15 分) 一只贝一只贝 ，和别的贝同样 ， 常年生计在海里 . 海水是咸的 ， 又 有着风波的压力 ， 嫩嫩的身子就藏在壳里 . 壳的神志很漂亮 ， 涨潮的时分 ， 老是高高地浮在潮的上面 .有一次 ， 它们被送到海岸 ， 当海水又哗哗地退潮了 ，便被长期地留在沙滩 ，再莫得且归 . 虫子立即围拢过来 ，把它们的软 肉吞并( s hì) 掉 ， 空剩着两个硬硬的壳 . 这壳上王人也曾投影过 太阳、月亮、星星 ，还有海上长虹的容貌 ，也王人也曾默契过浪花、 旋涡和潮峰转化的时事 . 现在它们的人命适度了 ， 这光洁的壳 上还留着这颜色和线条 .孩子们在沙滩上玩耍 ，发现了面子的壳 ，捡起来 ，拿花丝线 串着 ， 系在脖颈上 . 东说念主们王人在说 : 关联词 ， 这只贝莫得被孩子们捡起 . 它不漂亮 ， 它在海里的 时分 ，即是一只丑陋的贝 . 因为有一颗石子钻进了它的壳内 ， 那是颗相配硬的石子 ， 又带着棱角 ， 无论如何不成挤碎 ， 它只好 哑忍着内在的折磨 . 它的壳上越来越莫得了容貌 ， 莫得了图 案 ， 它失去了作念贝的荣誉 ，但它寡言地哑忍着 ， 它说不出来 .它被埋在沙里 . 海水又涨潮了 ，潮又退了 ， 它还在沙滩上 . 壳一经褴褛 ，很不好意思满了 .孩子们又来到沙滩上玩耍 . 他们玩腻了那些贝壳 ， 又来寻 找更漂亮的了 . 他们发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳 ， 用脚 踢飞了 . 关联词 ， 同期在踢开的场所 ，发现了一颗闪光的东西 ，他们拿着去见大东说念主 .“ 这是什么东西?” 孩子们( ) 地问 .大东说念主( ) ，说 :“ 这是珍珠! 嗨 ， 多特等的一颗大珍珠!”“珍珠? 这是哪儿来的呢?”孩子们( )地问 .大东说念主真贵地说 :“ 这是石子钻进贝里 ， 贝用血和肉磨制成的 . 这是一只恻隐的贝 ，亦然一只能敬的贝 . ”啊 ， 那贝壳呢? 孩子们从头去沙滩寻找它 ，但莫得找到 .1 .联系高下文 ，在括号里填入描述东说念主物动作或激情的文句. (3 分)2.联系高下文 ，填在第 当然段横线上的句子最合适的一项是 ( ) ( 填序号) (2 分)①“ 这孩子何等漂亮!” “ 这贝壳何等漂亮!”②“ 这孩子何等贪玩!” “ 这沙滩何等漂亮!”3 .为什么说“这是一只恻隐的贝 ，亦然一只能敬的贝”呢? (6 分)说贝“ 恻隐” 是因为 . 说贝“ 可敬” 是因为 .
4 .说说这篇漫笔给了你什么启示 . (4 分)
表 达 与 交 流
八、习作。(30 分)我原来不错拔除 ，却咬牙坚捏了下来 .我原来不错千里默 ，却 勇敢地站出来发声 .我原来不错争取 好色，却因夷犹而错过.我原来 不错面临 ，却因虚弱而走避… …每个东说念主或多或少王人会有肖似的资格 ， 也许 ， 这即是成长过 程中的得意与郁闷 . 请以“ 我原来不错 ” 为题 ， 写一 篇 500 字以上的著述 . 条款先将题目补充好意思满再作文 ， 磨蹭将 事情写好意思满、写清澈 ，并抒发出那时的感受 .
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